首 页 必胜亚洲游戏 五年规划 新闻中心 党群工作 德育园地 教育科研 课程管理 教育督导 特色创建 学生园地
教学管理 课堂研究 校本课程  
 
 首页 > 课程管理 > 课堂研究
 
流行音乐进课堂对策小议 ——认真进行作品的筛选工作
作者:韩璇 浏览:170次 时间:2018/12/13 9:07:24

流行音乐题材广泛,内容涉及人生伦理、生活理想、思念故乡以及对社会不良现象的讽刺和批判等。流行音乐可能传达积极的、正确的、美好的信息,也同样可以表现消极的、错误的甚至是丑恶的信息。流行音乐对青少年的影响是具有两面性的,然而,就他们的审美能力和欣赏能力,对于辨别流行音乐的优劣,大部分中学生是有难度的。因此,音乐教育工作者必须成为一个合格的“品位仲裁者”,要挑选让学生体验学习的流行音乐。

因此,对作品进行认真的筛选工作,选择合适的作品是音乐教师上好流行音乐课的首要任务,基础之基础;对于哪些思想不健康的流行音乐,音乐老师应当明确态度,坚决拒之音乐课堂之外。例如,《那一夜》、《你究竟有几个好妹妹》、《马桶》、《爱的初体验》等。

那么,什么样的流行音乐可以引入课堂呢?

1、 所选内容必须积极向上,富有内涵

流行音乐作为音乐文化的一种形式,它是当代人们社会生活和社会情感的直接反映,因此,流行音乐的思想内容是纷繁复杂的。作为青少年“亚文化”的重要组成部分,这种亚文化特征的音乐被青少年群体关注并积极接受,特别是有些流行歌曲中隐藏有一定叛逆性的亚文化本质,主要来自平民阶层,特别是普通青少年的生活和情感,青春的萌动、爱情的体验、理想的抒写、对成人世界的反抗等等,是流行音乐最集中的内容。

因此,在教学过程中,音乐教师在面对良莠不齐的流行音乐时,既不能全盘否定,也不能拿来主义,而应辩证的对待流行音乐,取其精华,弃其糟粕,发挥它们的正面功能。在流行音乐教材选择上,老师应坚决杜绝内容色情,带有颓废、消极情绪的音乐,选用的必须有利于青少年发展的,内容健康向上、曲调优美动听、富有内涵的作品。比如《中国人》、《同一首歌》、《让世界充满爱》、《蜗牛》等。

2、 注重所选作品的音乐性和风格多样性

流行音乐与古典音乐、民族音乐的评判标准有着本质的差别,首先,在歌唱方式上,古典歌曲和民族歌曲有一种特定的声音规范和理论范畴,对发声位置、音色的要求也有特定的规范要求。而流行歌曲却没有一种特定的声音是大家应该遵循的。既可以是亲切优美的声音,也可以运用刚劲爽朗的声音,甚至暗哑、狂野、嘶叫的摇滚音色,都有它们的受众群体。其次,古典乐队、民族乐队有着自己严格而固定的编制,专门的配置和配置法,甚至哪一种乐器在乐队中的位置都是固定的。流行音乐中的乐器选择则更为自由,流行音乐可以利用任何可以发声的器具,自由而富有个性。另外,古典音乐、民族音乐具有悠久的历史文化内涵,无论在演唱形式、反映内容方面都有着相当长时间文化的堆积与沉淀。而流行音乐得发展不过百年,在形式内容上没有太大的变化,因此不能以体现历史文化内涵的标准来要求它。

综上所述,流行音乐具备自身的特点,我们不应把衡量古典音乐和民族音乐的标准来把握流行音乐。流行音乐应当注重它们自身的音乐特性。让流行音乐进课堂,绝不是放弃教材内容而单纯地迁就学生,而是对入选教材的流行音乐进行分析和精心的挑选。挑选的标准应该是“思想性与音乐性尽可能完美统一”和具有多样性的风格特点。现行的教材过分地强调了思想性和文化性,忽视了音乐的艺术性和时代性,我们在引用流行音乐的过程中,音乐课首先是“音乐的课堂”,我们首先必须从音乐性上来考虑流行音乐的引入。

流行音乐节奏强烈、清晰、单纯而富有变化,和声简单纯朴,伴奏多以电子乐器为主,配器灵活,歌曲的演唱音域较窄,适于歌唱,演唱方式多样。我们可以从旋律、音响、色彩、和声、风格等多方面来衡量所要挑选作品的音乐性,同时更应展现流行音乐风格多样的特点,培养学生的个性和创造性。

3、 选择作品具有特定文化代表性

流行音乐作为最具时代性的音乐文化形式,具备了多样的文化特性。例如,首先,它是现实性文化的代表,例如克莱德曼的钢琴曲,肯尼金的《回家》,都可以给我们在不同状态下带来全身的适宜和愉悦,这是一种心理的也是一种生理的满足,具有非常明显的现实性。其次,具有民族性文化的特色,例如: 今天舞台上的那些民族风格的音乐组合:阿里郎、动力火车(台湾高山族)、彝人制造……他们的音乐都给我们产生不小的震撼,和不同异域文化的冲击。还有,流行音乐具有独特的认识功能。流行歌曲其歌词表达通俗易懂,感情体验单纯直接,可以最大程度的将音乐艺术具体化,使听众得到生动而相当准确的印象。有的流行歌曲甚至就是以现实生活的原形出现,如《一封家书》的歌词就采取了生活中一封普通家信的内容,非常朴实具有生活气息。具有代表性的作品不仅是流行音乐某种特定风格的典型代表,同时也是某种社会意义的典型代表。如:1986 年由百名歌星演唱的《让世充满爱》,不仅代表普通创作群体的创作风格,同时也宣告了中国当代流行音乐创作群体的崛起和一代歌手的出现,展示了大陆流行音乐创作的强大实力。又如:新时期流行歌曲创作的代表人物周杰伦的歌曲——《蜗牛》(包含励志思想)、一些优秀的中国风的歌曲等。适当地选择学生喜爱的歌曲,并非是向他们妥协、“套近乎”,而是,一方面,周杰伦的一些歌曲确实有可取之处,另一方面,让我们的音乐课堂融入一些现代的气息,接受一些现代流行文化的熏陶也未尝不是件好事。

总之,我们教师应当从纷繁复杂的流行音乐当中,深入挖掘流行音乐的特定文化内涵,找出最具代表性的作品进行课堂教学,从而解决有限的音乐课堂与无限流行音乐之间的矛盾,发挥其最大功能。

 

 


友情链接:
 
 

版权所有:【镇江市必赢亚洲国际娱乐】 备案号:苏ICP备15020754号 工信部备案网www.miitbeian,gov.cn 
地址:镇江新区大港镇 邮政编码:212132 联系电话:0511-83816408  后台管理

 

360网站安全检测平台