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2019年度第二学期青年教师汇报课(美术学科 孙晨)
作者:孙晨 浏览:71次 时间:2019/5/31 10:33:32

课题:第五单元 仕女·簪花

课时:2课时

准备:课件、素描纸、上色工具

   一、教材分析

本课内容属于综合•探索学习领域。

本课以《簪花仕女图》为切入点,探究中国古代的服、妆、饰文化。教材给予了教师们美术各门类之间的连接点,使学生从服饰与生活、服饰与审美、服饰与社会等多角度赏析中国传统的服、妆、饰文化,从而了解古人的生活,也读懂了经典作品。

教材中引导学生用身边易得材料,动手制作小饰物,与现今学生的DIY生活理念相吻合,注重了美术课程与学生生活经验的紧密关联,适合七年级学生的认知水平。 

二、教学目标

认知目标:了解中国传统服、妆、饰文化,感受精湛的制造工艺,体会吉祥纹饰表达的美好寓意。

技能目标:根据身边的材料设计、制作一件饰品,培养学生的设计、审美及动手制作的能力。

情感目标:激发学生热爱民族服饰艺术,形成良好的审美素养,提升民族自豪感。

   三、问题解决

    中国传统饰物的种类:发饰、耳饰、项饰、手镯、戒指等。

中国传统饰物的独特审美:饰物虽小却凝聚智慧,能以小见大,微中见奇。饰物是整体着装的点睛,映衬出人们着装之灵气,反映出佩戴者的审美品味和时尚意识,同时也是等级地位的某种标识,审美文化的折射。

饰品设计要点:饰品设计需将作品的功能和审美高度地统一起来,求得一种设计的情趣和新意。

如仿生饰物蕴含着生命活力,反映了人们心中那一份乡土情结和对自然界感悟的生态意识,使人感受到一种自我意识的生命和活力,从而给人们以舒适和安全感。


   四、教学过程:

1.导入

学生欣赏一组图片,教师提问图片中的物品在哪些场景中见过,由此带学生在本堂课来进行一次特殊的活动——“穿越”(梦回唐朝)

2. 欣赏解析

欣赏《簪花仕女图》,首先先进行了解作者背景,在此基础上,师生共同赏析画面(内容、技法分析)。

学生谈一谈画面所给你的印象是什么?在观察中你发现了哪些别致的妆饰?

仔细观察《簪花仕女图》,会发现仕女眉毛位置均明显高于普通人的双眉,且呈蚕蛾的形状。“蛾眉”是当时上层社会贵族妇女流行的画眉方式。“簪花”仕女发髻上插着硕大的花朵,展现盛唐时期的审美──富丽、丰腴。从《簪花仕女图》来看中国古代的服、妆、饰

2. 分析理解

有图中仕女为例,感受唐朝服装的特点,了解唐代妇女面部化妆的顺序

问题讨论:古人的服装、妆容、首饰都是仅仅为了表现美的吗?学生可由此得出是为了表现地位与等级。

3.探究与设计

了解古代首饰的分类。并欣赏图片。

以发饰为主要点,学生了解其基本材质以及式样。

学生活动:在素描纸上设计1-2组首饰,可以是发饰、耳饰、佩饰等类型不限。

设计方法教师演示:结合一系列基本元素(花卉、叶子、动物等),教师以发簪为例进行设计示范。

学生进行首饰设计。

4. 分析小结

学生作品进行展示,并进行自我作品的介绍。

再次欣赏饰品设计作品,其中吉祥纹样则代表了人们幸福美满的愿望。学生尝试勾一勾吉祥纹饰,再次完善画面,融入美好愿望的象征,最后进行上色。


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