首 页 必胜亚洲游戏 五年规划 新闻中心 党群工作 德育园地 教育科研 课程管理 教育督导 特色创建 学生园地
教研资源 课题管理 教师研修 论文评选 讲学稿 个人教学计划总结 备课组计划总结 班主任计划总结 部门计划总结 个人三年发展规划 它山之石 专题研究 项目管理工作  
 
 首页 > 教育科研 > 教师研修
 
杨楠培训学习心得
作者:杨 楠 浏览:25次 时间:2019/7/9 13:58:25

参加了4天的暑期培训,受益匪浅。我就简单谈一下听过其中两位教授的讲座后的点滴收获。

江苏省特级教师、原南通市通州区教育科学研究室主任秦德林主任讲座的主题是《走向名师:前提、维度与路径》。他首先讲走向名师的基本前提和走向名师的核心维度;接着讲教师专业化发展、教师持续化发展和教师的生命发展以及三者的关系;最后讲走向名师的主要路径:勤于学习,勇于实践,敏于反思,乐于写作。秦主任虽已年过花甲,但精气神十足,讲起来激情澎湃,字字珠玑,令人受益匪浅。

而吴江林教授的讲座从如何设计适切的教学目标;如何设计能检测教学目标实现度的教学评价;如何设计落实教学和评价的教学活动三个方面作讲解,以下对学习吴江林名师的“教学评一致性”的教学设计与实践总结如下:

1.设计适切的教学目标,明确教学方向。

教学目标是设计教学活动和教学评价的依据,所以在备每节课前,要认真研读每节的课程标准,采用何种目标取向,确定三维目标,三维目标之间是递进关系,是一个不可分割的整体,从而体现学生学什么,怎样学,学到什么程度。这样我们做到有效教学。

2.设计有效的教学评价,检测学生学习效果。

利用“三步法”制定评价任务,行为性目标的学习结果事前可预测,生成性目标和表现性目标学习结果事前难预测。我们还要根据教学目标制定相应层次(了解层次、理解层次、应用层次)的多种评价,适合不同层次学生,可在教学任务的每个环节或达标练习中体现。综合考虑设计所有目标中,结合核心素养、学情、教学条件、目标关系间的时间分配、课中和课后评价,确定总体评价任务。

3.根据学情,设计合适的教学方法。

教学方法应该要立足于学生,能从学生学情出发,适合学生就是最好的,我们不能一味地想怎样的教学方法会出彩,而应考虑怎样的教学方法最适合学生理解掌握,效果最佳。

通过对教学评的一致性的学习,所以在以后的教学中,我们从老师的角度出发,应思考“为什么教”、“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”;从学生的角度出发,我们应思考“我要到哪里去”、“我怎样去,需要什么资源”、“我真的到了哪里了吗?”

在今后的教育教学中,我自己还需要加倍努力地学习,提高自身的专业素质,通过教学,不断地反思和总结教学经验,提高自己课堂的有效性。我要合理高效地利用时间、精力及现有的教学资源。深入教育教学,提高效能,实现教学目标。


友情链接:
 
 

版权所有:【镇江市必赢亚洲国际娱乐】 备案号:苏ICP备15020754号 工信部备案网www.miitbeian,gov.cn 
地址:镇江新区大港镇 邮政编码:212132 联系电话:0511-83816408  后台管理

 

360网站安全检测平台